"Il y a peu, je me faisais la réflexion que l'institution scolaire avait bien changé. Changé par rapport à celle que j'ai connue mais changé aussi par la multiplication d'écoles alternatives qui permettent aux parents de faire le choix d'une école différente.

En voyant les enfants et les encadrants de l'école Montessori de Pontgouin, je suis le témoin de quelque chose de singulier. Voir les enfants évoluer dans cette école est pour moi un grand privilège, c'est ainsi que je reçois l'invitation à me joindre à eux le temps d'un repas de midi. Depuis quelques années j'aime les voir mûrir, grandir, s'affirmer. Ce qui me frappe et m'émerveille c'est ce petit plus présent et qui vient me rassurer sur les capacités de ces enfants face à l'avenir.

Quel avenir préparons nous à nos enfants ?

Quand j'étais petite j'ai appris que je devais absolument avoir un métier et que ça serait le même toute ma vie. Qu'il me fallait bien apprendre, et surtout ne pas faire de vagues pour être socialement adaptée. (j'en ris encore !)

Aujourd'hui quand je vois ce qui se déroule à l'école Montessori, j'assiste à la plasticité des enfants, leur capacité d'adaptation, la reconnaissance de leur différence et parce que j'assiste à cela, j'ai le sentiment que cette école par ses pratiques est au cœur de la vie. D'ailleurs les enfants qui viennent ici, sont très vivants. J'aime voir le souci cultivé du respect de leur apprentissage et de leur rythme permettant à chaque enfant de grandir et mûrir chacun à sa mesure.

Mon regard d'adulte souvent inquiet pour ce monde et son devenir est interpellé. Ce que je vois ici, me rassure. Rassurée parce que les enfants développent une capacité à convoquer l'aide, la parole, l'interaction, précieux outils pour évoluer dans le monde.

J'aime voir des enfants joyeux, libres de leurs mouvements et de leur choix, sans pour autant que soit fait n'importe quoi. Je vois l'apprentissage des règles d'une communauté menée à partir de l'intelligence du cœur, j'aime ces mots au moment où notre monde est noyé par l'intelligence artificielle. Il y a quelque chose de précieux à voir les enfants entrer dans cette dimension : l'intelligence du cœur.

 

Ici le langage est au centre de la vie scolaire, comme médiateur,  apprentissage, pour parler de ses émotions et ses besoins, pour demander du soutien. C'est donc à cela que sont initiés les enfants qui rejoignent cette école.

Utiliser la médiation en cas de conflit, prendre la responsabilité d'un acte, d'un geste, d'un mot qui ferait de la peine et entrer dans un espace d'apaisement par le soutien d'une réparation. Je vois ici des enfants qui apprennent le respect, de soi, de l'autre et du monde qui les entoure. C'est une conscience à plusieurs niveaux qui est travaillée pour apprendre à collaborer, à s'entre-aider, solliciter de l'aide et apprendre à accueillir que l'autre n'en ait pas envie.

Apprendre, précieux et joyeux mot. Quand je vois tout cela, y compris cette possibilité pour eux d'être libre de leur choix et de dire « oui » ou « non » et d'être respecté dans leur position, je les envie. Ne croyez pas pour autant qu'ils peuvent faire ce qu'ils veulent car la pédagogie est également convoquée pour parler et négocier avec l'enfant.

Il y a aussi des parents qui participent à la dynamique de l'école à partir de leurs propres talents afin de permettre un apprentissage étayé par la créativité, et les enfants sont riches de ces expériences.

Demandez aux enfants de vous parler de l’Égypte, de la Préhistoire, comment nos ancêtres réalisaient des peintures rupestres, comment fabriquer une cabane à insectes ou une momie et ce qu'est un compost, et tant d'autres choses encore. Autant d'expériences insolites contribuant à l'apprentissage dans un esprit d'expérimentation, de contribution et d'autonomie.

 

Je suis témoin d'un terreau fertile que chaque enfant choisit de s'approprier à son propre rythme et c'est joyeux de pouvoir assister à leurs progrès. Et pour ces enfants là, quoi qu'il arrive demain, je sais que ce qu'ils reçoivent aujourd'hui fait partie d'un capital, celui de leurs fondations et que c'est à partir de ce précieux-là qu'ils pourront s'étayer pour continuer de grandir. Et cerise sur le gâteau, ils sauront quand même lire, compter et écrire !"